Projeto: Contos e Cantos

Projeto:  Contos e Cantos

I.      Identificação do Projeto

Tema: Contos e Cantos

Tempo de duração:

Período: 13/05 a 05/07/13

Público Alvo: Alunos do Berçário 2

II.      Justificativa:

                Neste projeto apresentamos às crianças toda a magia do universo infantil e suas fantasias através dos contos, fábulas, músicas, cantigas de roda, cantos populares da cultura brasileira e clássicos da literatura infantil universal. Transmitindo através destas o amor ao próximo e ao mundo que nos rodeia, os bons sentimentos e bons exemplos. Enfatizando o mundo animal, o qual provoca grande fascínio nas crianças dessa faixa etária. O tema do projeto desperta o interesse natural das crianças desta faixa etária que, em geral, contam com várias informações relativas a ele. Os animais têm uma importante presença no mundo da criança (desenhos animados, histórias, jogos) e, além disso, possuem um importante caráter de identificação de suas vivências pessoais e sociais. Que tal conhecer um pouco mais sobre o fantástico mundo animal, saber sobre cada espécie, suas características e outros dados interessantes e curiosos? Você sabe, por exemplo, como vive grande parte dos animais? O que comem? Onde vivem?E como fazem para sobreviver? Então, vamos iniciar, a partir de agora, um pequeno estudo para que a criança possa, em pouco tempo, conhecer as principais informações do mundo animal e de seu animal preferido. Este estudo facilitará a correlação entre diversos animais e destes com seu ambiente que serão aprofundadas e ampliadas em vários estudos.

 III.      Objetivos:

·         Propiciar estudos sobre animais, levando-se em consideração as especificidades de cada animal e a sua importância para o meio ambiente.

·         Despertar na criança o reconhecimento dos animais que vivem ao seu redor, em sua casa, chácara, fazenda, ou seja, os animais domésticos.

·         Despertar nas crianças a importância e os cuidados que temos que ter com os animais.

·         Possibilitar a linguagem oral

·         Desenvolver o raciocínio e a criatividade

·         Diferenciar os aspectos positivos e negativos da convivência com animais na vida doméstica

·         Conhecer características comuns e diferentes entre animais;

·         Identificar os diversos animais apontando para sua diversidade, principais características (locais onde vivem, sua alimentação, seus hábitos e outras peculiaridades relativas a cada espécie);

·         Comparar diversos tipos de animais através da observação;

·         Preocupar-se com a preservação da natureza;

·         Socializar as informações que os alunos possuem sobre o tema;

·         Classificar diferentes animais pelas suas características (Diferenças e semelhanças).

·         Identificar os diversos animais suas principais características.

·         Conhecer os diversos animais apontando para sua diversidade (locais onde vivem, sua alimentação, seus hábitos e outras peculiaridades relativas a cada espécie)

·         Identificar e classificar os animais: domésticos e selvagens, úteis e nocivos, aquáticos, terrestres e aéreos, alimentação, reprodução e habitat dos animais

·         Classificar diferentes animais pelas suas características (Diferenças e semelhanças);

·         Identificar os animais domésticos.

·         Caracterizar os animais domésticos.

·         Distinguir um animal silvestre de um animal doméstico.

·         Classificar as semelhanças e as diferenças dos animais de uma mesma espécie.

·         Refletir sobre a extinção de certas espécies no mundo.

·         Refletir sobre as características individuais de cada animal e risco de extinção.

IV.     Áreas contempladas

Identidade e  Autonomia

Linguagem Oral e Escrita

Matemática

Artes

Natureza e sociedade

Movimento

Música

V. Procedimentos

Desenvolver atividades onde a criança realizará em sala possibilitando a ampliação de seu conhecimento, mostrando a importância e benefícios que os animais possuem em nossas vidas. Utilizando para tal:

·         Leitura de historias que tem como tema os animais;

·         Imitação de sons e gestos dos animais observados, nomeando-os;

·         Promoção de formas diferentes de contação de histórias sobre os animais, tais como: teatro com fantoches, livros alternados, dramatização;

·         Reconhecimento das gravuras dos animais trabalhados em livros, revistas e jornais, nomeando-os;

·         Manuseio de bichos de brinquedos que se parecem com os animais observados;

·         Exploração de diferentes materiais para representação e desenvolvimento da linguagem gráfica: desenho com bolinha de papel crepom, pinturas com guache, colagem com papel;

·         Confecção do de máscaras e chapéu com temas dos bichos trabalhados;

·         Carimbo dos dedinhos dos animais apresentados;

·         Criação de mural, painel, álbum de acompanhamento das atividades com figuras objetos (penas, escamas, pelos) ou fotos das crianças com os animais;

·         Decoração do ambiente das crianças com painéis, cartazes e móbiles;

·         Dança e movimentos coreografados de músicas relacionadas ao tema dos animais;

·         Folhear revistas para auxiliar as crianças na identificação dos animais;

·         Passeio nas redondezas para investigação da presença e sons de animais;

·         Montagem de um livrinho de cantos;

·         Pintar caixas de ovos representando animais:

·         Montar um joguinho de boliche com garrafas pet representando alguns animais;

·         Visita de alguns animais na sala;

·         Representar a música do sapo com desenho das mãos e com pratinhos;

·         Caixa de surpresa com um animal;

·         Máscaras de figuras de animais;

·         Assistir DVDs sobre animais;

·         Brincadeiras com animais de borracha;

·         Enviar uma pesquisa para os pais, sobre os animais de estimação que possuem;

·         Montar um painel com fotos das crianças e seus animais de estimação;

·         Imitação de animais;

·         Manuseio de diferentes formas de representação do cachorro, gato, vaca e pato. Inserindo em brincadeiras sensoriais lúdicas (de pelúcia, borracha, EVA e figuras de papel);

·         Mostrar figuras grandes e coloridas de animais;

·         Pedir para os pais, a doação de materiais reciclados para trabalharmos com o tema e também de alguns brinquedos que contenham a imagem de animais;

·         Montagem da tartaruga com garrafas pet. (as crianças pintarão a cartolina que fará parte da tartaruga e colocarão picotes de EVA);

·         Colagens;

·         Pinturas;

·         Escutar histórias;

·         Entoar canções;

·         Conversas na roda;

·         Brincadeiras no pátio;

·         Explorar brinquedos e jogos da sala;

·         Sondagem das cores através de atividades plásticas e brincadeiras orais e concretas;

·         Histórias narradas.

·         Teatros de fantoches e dedoches.

·         Manuseio de livros, revistas, encartes, etc.

·         Brincadeiras: casinha, motoca, esconde-esconde, balões, pega-pega, etc.

·         Músicas cantadas variadas que envolvam: gestos, animais, sons, etc.

·         CD de músicas de vários ritmos.

·         DVD musical.

·         Atividades com tintas, pincel atômico, giz, etc.

·         Manuseio e rasgadura de papéis de diversas texturas.

·         Atividades de corpo e movimento, equilíbrio e coordenação.

·         Modelagem de argila e massinha de modelar caseira.

·         Explorar, brincar, subir, descer nos materiais de espuma (formas geométricas e túnel).

·         Brincar com fantasias.

·         Jogos e brincadeiras diversos;

·         Maquete de fazenda com animais, plantas e outros;

·         Na roda da conversa ler textos, histórias, adivinhações e fábulas de animais;

·         Falar das diferenças e necessidades dos seres vivos;

·         Contato com pequenos animais (suas características);

·         Recortes, pinturas, colagens, dobraduras, massa de modelar, relacionadas ao tema;

·         Lista de animais;

·         Desenhos dirigidos e espontâneos;

·         Confecções de Máscaras, móbiles, fantoches, cartazes, dedoches

·         Pesquisas, observação e manuseio de livro e revistas;

·         Desenvolver atividades matemáticas;

·         Através de movimentos, música, dança e imitações;

·         Conversas, diálogos, expressão de sentimentos, imitações;

·         Elaboração de cartazes, álbuns, painéis, jogos;

·         Demonstração de animais.

·         Apresentação do projeto com cartaz;

·         Rodas de conversas;

·         Dança com máscaras de animais;

·         Músicas que envolvem movimentos e sons dos animais;

·         Histórias variadas: lidas e dramatizadas;

·         Confecção de móbiles;

·         Confecção do cartaz: aquário com pintura e dobradura do peixe, música peixe vivo;

·         Adivinhas;

·         Desenho e pintura;

·         Maquete: sitio do seu Lobato;

·         Confecção dos animais com o tangram e as formas geométricas: triângulo,  circulo e quadrado;

·         Jogo da memória;

·         TV: imagens de uma grande variedade de animais e filme com os sons e movimentos de animais e outros sons do mundo;

·         Gincana dos animais: corrida do sapo, coelho, canguru, tartaruga, estátua dos animais;

·         Brincadeiras livres no pátio e em sala;

·         Durante o desenvolvimentos de todas estas atividades serão adicionadas: contagem, lateralidade, cores, noções de espaço e tempo, maior/menor, grande/pequeno, igual/diferente, fora/dentro, perto/longe e outros;

·         Culminância do projeto com exposição de todos os trabalhos desenvolvidos.

VI. Avaliação

                Será realizada de forma contínua e sistemática durante todo o desenvolvimento do projeto, através de observações e acompanhamento das atividades propostas, considerando as capacidades, interesse, assimilação e individualidades de cada criança. A educadora utilizará um diagnóstico preciso do nível conceitual que a criança se encontra, produzindo um relatório verbal escrito de atividades realizadas pelas crianças sobre o tema proposto.