PLANOS DE AULA - HISTÓRIA JOÃO E MARIA (8 PLANOS DE AULA)

1 - CONTAÇÃO DA HISTÓRIA E REPRESENTAÇÃO GRÁFICA 

Conteúdos

·         Literatura

·         Apreciação de histórias

·         Valorização da leitura

·         Representação por meio de desenho

Eixos

·         Linguagem oral e escrita

·         Artes

Objetivos

·         Participar de situações de leitura

·         Apreciar e ter atenção nos momentos de contação de histórias

·         Valorizar a leitura como fonte de prazer e entretenimento

·         Produzir representações gráficas utilizando variadas técnicas

Procedimentos

Contação da história de João e Maria com a utilização do livro “Clássicos ilustrados por Maurício de Sousa” e representação da história por meio de desenho.

Avaliação

Através da participação oral no momento da contação da história e se a representação gráfica  é condizente com a história contada.

Recursos

Livro, lápis de cor e papel sulfite.

2 - CONTAÇÃO DA HISTÓRIA COM FANTOCHES

Conteúdos

·         Literatura

·         Apreciação de histórias

·         Valorização da leitura

·         Representação por meio da modelagem

Eixos

·         Linguagem oral e escrita

·         Artes

Objetivos

·         Participar de situações de leitura

·         Apreciar e ter atenção nos momentos de contação de histórias

·         Valorizar a leitura como fonte de prazer e entretenimento

·         Produzir representações gráficas utilizando variadas técnicas

·         Manusear tinta, massinha e outros materiais com diferentes texturas, consistências e temperaturas.

Procedimentos

Contação de histórias com fantoches e representação da história com massinha de modelar.

Avaliação

Através da participação oral no momento da contação da história e se a representação gráfica  é condizente com a história contada.

Recursos

Livro e massinha de modelar.

3 - CIRCUITO MOTOR

Conteúdos

·         Literatura

·         Apreciação de histórias

·         Valorização da leitura

·         Manipulação de objetos

·         Sequência temporal

·         Resolução de problemas

·         Movimento

·         Equilíbrio

·         Locomoção

·         Dramatização

·         Preensão

·         Coordenação motora fina

·         Noção espacial

Eixos

·         Linguagem oral e escrita

·         Matemática

·         Movimento

Objetivos

·         Apreciar e ter atenção nos momentos de contação de histórias

·         Manipular e explorar os objetos conforme critérios estipulados pelos alunos envolvidos na atividade

·         Ordenar fatos, ações ou gravuras numa sequência temporal.

·         Equilibrar-se ou se locomover

·         Utilizar o movimento de preensão

·         Explorar as possibilidades para se locomover pelo espaço: andar, correr, pular, saltar, etc.

·         Desenvolver a coordenação viso motora ampla e fina.

Procedimentos

Relembraremos a história coletivamente. Faremos um circuito onde uma criança percorrerá o caminho jogando floquinhos de algodão, que representam as migalhas de pão da história de João e Maria, e outra criança percorrerá o mesmo caminho com um pregador, representando o bico dos passarinhos, coletando os floquinhos de algodão deixados pelo caminho. Durante o circuito as crianças realizarão movimentos de equilíbrio sobre linhas, engatinhar, subir, pular, equilibrar, arrastar-se.

Recursos

Algodão, pregadores, cadeiras, mesas, fita crepe, colchão.

Avaliação

Observar se as crianças relembram a história e sabem ordenar os fatos sequencialmente. E observar quais são os movimentos que as crianças realizam com autonomia e quais ainda contam com o apoio do professor.

4 - CASA DE DOCES

Conteúdos

·         Literatura

·         Apreciação de histórias

·         Formas geométricas

·         Encaixe e desencaixe

Eixos

·         Matemática

·         Linguagem Oral e Escrita

Objetivos

·         Apreciar e ter atenção nos momentos de contação de histórias

·         Comparar objetos por tamanho.

·         Reconhecer e nomear formas geométricas.

·         Encaixar, desencaixar objetos variados objetos.

Procedimentos

Relembraremos a história coletivamente. Após, as crianças receberão uma folha impressa com o desenho da casa de doces e as formas geométricas correspondentes para representação da casinha. Após a colagem, as crianças receberão figuras de doces diversos para a decoração da casa da bruxa da história “João e Maria”. Após, brincaremos com blocos lógicos.

Recursos

Impressão com figura da casa. Formas geométricas para encaixe, previamente confeccionadas e recortadas em cartolina dupla face. Blocos lógicos.

Avaliação

Observação quanto à participação e associação de tamanhos e formas geométricas.

5 - SEQUENCIA TEMPORAL

Conteúdos

·         Sequência temporal

·         Apreciação de histórias

Eixos

·         Linguagem oral e escrita

·         Matemática

Objetivos

·         Ordenar fatos, ações ou gravuras numa sequencia temporal;

·         Apreciar e ter atenção nos momentos de contação de histórias.

Procedimentos

Recontar a história para as crianças ordenando os fatos numa sequência temporal, posteriormente entregar figura impressa que contenha início, meio e fim para que cada criança pinte e tente organizar os fatos da história numa sequência cronológica.

Recursos

Folha impressa, lápis de cor, cola.

Avaliação

As crianças deverão ordenar os fatos numa sequência cronológica correta.

6 - CARTAZ COLETIVO

Conteúdos

·         Alimentação

·         Coordenação motora fina

·         Confecção de cartaz coletivo

Eixos

·         Natureza e sociedade

·         Artes visuais

·         Movimento

Objetivos

·         Reconhecer a importância da alimentação;

·         Controlar seus movimentos globais e segmentares;

·         Desenvolver a coordenação viso-motora ampla e fina.

Procedimentos

Pesquisa de figuras de alimentos nos folders trazidos de casa, recorte e confecção de um cartaz coletivo agrupando alimentos saudáveis, gorduras e doces.

Recursos

Folders, revistas, tesoura, cola, cartolina.

Avaliação

Observar se as crianças identificaram alimentos nos folders, o envolvimento e a participação na confecção do cartaz.

7 - ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL

Conteúdos

·         Apreciação musical

·         Acompanhamento de música com o próprio corpo, objetos sonoros, instrumentos musicais.

·         Alimentação saudável

Eixos

·         Música

·         Natureza e Sociedade

Objetivos

·         Ouvir músicas com atenção em ritmos variados;

·         Reproduzir gestos/ movimentar o corpo balançando;

·         Produzir sons com o corpo/ bater palmas no ritmo da música;

·         Explorar e identificar elementos da música para que se expresse interagindo com os outros, ampliando seu conhecimento de mundo.

·         Desenvolver percepção sonora e auditiva.

·         Acompanhar a música cantando e improvisando;

·         Acompanhar músicas com objetos sonoros;

·         Reconhecer a importância da alimentação.

Procedimentos

Retomar a história de João e Maria, apresentando os alimentos que eles gostavam de comer, mas não tinha na casa da bruxa. Falar sobre a importância de não comer somente doces e gorduras, que esses tipos de alimentos fazem engordar trazendo malefícios a saúde e provocam cáries. Depois cantaremos músicas diversas relacionadas a alimentação saudável, acompanhadas de instrumentos de percussão e palmas.

Recursos

Instrumentos de percussão, fantoches de frutas e verduras, fantoches do João e Maria.

Avaliação

Observar a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas.

8 - CASA DA BRUXA

Conteúdos

·         Exploração de materiais e técnicas artísticas

·         Colagem

·         Desenho

·         Pintura

Eixos

·         Artes visuais

Procedimentos

Divididos em grupos as crianças receberão tinta guache e TNT  para desenharem doces e guloseimas na confecção da casa de doces da história João e Maria. Após essa pintura as professoras finalizarão a confecção de uma toalha de mesa em formato de casa.

Objetivos

·         Manusear, tinta, massinha e outros materiais com diferentes texturas, consistências e temperaturas;

·         Desenvolver a coordenação motora fina e a criatividade.

Recursos

TNT, tinta guache, papel crepom, cola quente, tesoura, pincel, doces.

Avaliação

Observar a participação na confecção da casa.

9 - BRINCAR DE FAZ DE CONTA

Conteúdos

·         Exploração de materiais e técnicas artísticas

·         Representação por meio de desenho e pintura

·         Posições no espaço

Eixos

·         Artes Visuais

·         Matemática

·         Linguagem oral e escrita

Objetivos

·         Explorar espaços bidimensionais e tridimensionais na realização de seus projetos artísticos.

·         Respeitar e cuidar das produções feitas individualmente e em grupo.

·         Desenvolver a noção de distância: longe e perto

·         Desenvolver a noção de posição do objeto no espaço: frente, atrás, perto, longe, em cima e em baixo.

Procedimentos

Efetuar a montagem coletiva das casinhas confeccionadas no dia anterior para brincar de “faz de conta”.

Recursos

Casinhas confeccionadas no dia anterior e brinquedos.

Avaliação

Observar a interação entre as crianças e se relacionam as casinhas confeccionadas com a história trabalhada.